2015年《教育科學研究期刊》專題徵稿啟事

    《教育科學研究期刊》（原師大學報：教育類）為國立臺灣師範大學所發行，具嚴謹審稿制度及論文撰寫規範之純學術性期刊，並榮獲Scopus及TSSCI收錄。2015年特以「師資培育：檢討、成效與前瞻」及「大數據與教育研究」為專題徵稿主題。專題稿件和一般稿件的徵稿、刊登並行，歡迎教育界專家學者踴躍賜稿。
 
徵稿專題（一）：師資培育：檢討、成效與前瞻
    自1980年代以來各國挹注資源推動績效教育改革，在全球競逐趨勢下，藉由彼此效益的宣揚與仿效，市場競爭運作邏輯培育師資為各國普遍採用。我國1994年《師資培育法》在社會變遷中應運而生，採多元化、儲備性、自費制、甄選制，以多元開放師資培育理念提升教師專業。雖然自由市場競爭運作思維打破原由師範體系獨占培育師資市場，各大學可通過審議參與師資培育，解決師資培育數量不足的問題，但也隨之產生教師素質不齊的問題。《師資培育法》施行20年來，我國至少培育18萬名教師，與全國19萬6千多名教師數量相當，但師資培育數量無法展現優質的教師素質，使得師資培育理念、政策取向、制度設計、培育措施、績效成果都必須獲得理論與實證的檢視，俾利未來調整師資培育系統規劃。
    有鑑於此，本刊特別針對師資培育理念（如：新自由主義、教師專業、社會正義等）、政策(如：標準本位、能力本位、師資培育數量管控等)、制度(如：師資生遴選、評量、實習制度、教師資格檢定考試、教師證書等)、培育措施(如：教育專業課程、師資培育課程、偏鄉服務、實地學習等)、績效成果(如：師資培育評鑑、師資培育統計等)等師資培育議題，規劃「師資培育：檢討、成效與前瞻」專題，歡迎以實徵或評論方式，分別從理論與實務層面，探討師資培育理念、政策、制度、績效、系統培育之分析，期能為我國師資培育政策與制度提出成效與建議，精進師資培育，使我國得以有效培育優質且能奉獻於教學的優秀教師。
●特約主編：黃嘉莉教授
●截稿日期：2015年9月30日
●出刊卷期：第六十一卷第二期（2016年6月）

徵稿專題（二）：大數據與教育研究
    由於大數據資料（Big Data，或稱巨量資料）的出現，一個由資料主宰的世代正在興起中。因為在大數據的時代所取得的「樣本」已經接近於「母體」，許多領域習以為常的資料處理方式與連帶的思維模式正面臨被顛覆的命運。教育學習領域蘊含的巨量資料所潛藏的寶貴訊息，亦正在世界各地逐步被釋放出來，提供教育工作者對於各種現象新的解讀方式，其影響力將可能大幅地改變教育的面貌與內涵。有鑑於此，本刊特別針對與教育大數據相關的主題廣徵稿件：
(1)教育大數據資料（庫）之蒐集與建置

• 教育大數據資料（庫）之建置、維護、更新、整合（例如：軟硬體設備、資料蒐集與建置流程、相異資料庫整合、共時與歷時資料庫對比、資料蒐集與釋出相關法令政策（例如《個人資料保護法》）之制定與研究者之因應之道等）
• 國內外教育大數據資料庫介紹（例如：資料庫特色、結構、使用方式與用途等）

• 基於大數據分析的相關教育研究（例如：師資培育、高（中、幼）等教育成效、國內外大型考試關聯性、科（美、文）學素養、學習歷程、認知行為與能力等）
• 大數據資料對教育領域的影響面與衝擊方式（例如：大數據資料將如何引領教育政策的制定與議題的發掘、對於以樣本統計為預測基準的舊世代之衝擊、相關教育研究人才之培養、社會暨國家發展方針之影響與省思等）

• 教育大數據資料探勘與分析之獨特性
• 教育大數據研究之數學模型、探勘法與分析工具
• 跨領域研究使用教育大數據之方法與工具

●特約主編：宋曜廷教授、林淑晏博士
●截稿日期：2016年3月31日
●出刊卷期：第六十一卷第三期（2016年9月）