期刊目錄列表 - 57卷(2012) - 【教育科學研究期刊】57(1) 三月刊

非同步網路數學教學案例討論之互動歷程研究 作者:陳彥廷(國立臺中教育大學數學教育學系)

卷期:57卷第1期
日期:2012年3月
頁碼:79-111
DOI:10.3966/2073753X2012035701004

摘要:

本研究結合教師自省與同儕互動之特質,並運用網路具互動性與豐富性之優點,布置一個以數學教學案例為主軸,供國小教師進行非同步線上討論的網路平臺,以探究7位國小教師在14週三次教學案例討論的互動過程中,所呈現的溝通模式與互動內涵。蒐集的資料為教師對三次教學案例所進行非同步網路討論的語料。研究主要發現如下:一、藉由非同步網路數學教學案例討論,教師的溝通模式逐漸從「不對稱的互動」走向「對稱的互動」;二、教師互動的內涵亦從「教學策略知識」朝向「數學知識」與「數學教學知識」發展。當教師間的互動型態朝向地位均等的「對稱的互動」方向邁進,他們所討論的內涵也會因不同成員平等的發言,而呈現更多元且豐富的樣貌。最後,本研究亦針對研究發現提出未來研究之相關建議。

關鍵詞:非同步、教學案例、溝通模式

《詳全文》 檔名

中文APA引文格式陳彥廷(2012)。非同步網路數學教學案例討論之互動歷程研究。教育科學研究期刊57(1),79-111。doi:10.3966/2073753X2012035701004
APA FormatChen, Y.-T. (2012). Communication of Elementary School Teachers in an Asynchronous Discussion Net Environment. Journal of Research in Education Sciences, 57(1), 79-111. doi:10.3966/2073753X2012035701004

Journal directory listing - Volume 57 (2012) - Journal of Research in Education Sciences【57(1)】March

Communication of Elementary School Teachers in an Asynchronous Discussion Net Environment Author: Yen-Ting Chen(Department of Mathematics Education, National Taichung University of Education)

Vol.&No.:Vol. 57, No. 1
Date:March 2012
Pages:79-111
DOI:10.3966/2073753X2012035701004

Abstract:

This study analyzes the communication processes of 7 elementary school teachers in an asynchronous discussion net environment. Content analysis was used to determine what communication patterns appeared and what teachers discussed. The results showed that: (1) teacher communication patterns changed from “asymmetric interaction” to “symmetric interaction”; (2) the discussion content of teachers changed from teaching strategy knowledge to mathematics content knowledge and mathematics pedagogical content knowledge. Finally, this study provides suggestions for future research.

Keywords:asynchronous, teaching case, communication pattern